Posem en marxa el curtmetratge!

Ara ja sí que disposem de tot els coneixements necessaris per a poder dur a terme el nostre curtmetratge vers les TIC a l'escola. Per aquest motiu, al llarg de la sessió d'avui, hem realitzat amb el nostre grup de treball la preparació per a dur a terme aquest projecte.

Val a dir que en primer lloc, ens hem marcat entre ambdós membres del grup (Núria Solà Guinovart i jo mateixa)els objectius i les patues que voldrem seguir per a dura terme la gravació a l'aula de sisè de primària d'una escola anomenada Les Llisses (situada al terme municipal de Lliçà de Vall).

Un cop establerts els objectius principals, és a dir, què pretenem amb l'elaboració del curtmetratge, hem creat un guió literàri amb tot allò que cal que sigui esmentat al llarg de la visualització i a més a més, hem tingut temps de crear un guió d'imatge, on hem posat els plans o la idea que teniem per a gravar amb la càmera, tot aconseguint d'aquesta manera una estructuració més clara de tota la tasca.

Podríem dir doncs, que ha estat aquesta la feina rellevant al llarg de la classe, no obstant, la mestra, mentre nosaltres ens endinsavem en com organitzar el curtmetratge ha anat visitant alguns dels nostres blogs per a donar-hi un cop d'ull, la qualcosa m'ha fet seguir encoratjada en l'elaboració d'aquest blog perquè m'ha animat a continuar així amb l'edició constant del blog, tot dient que havia fet una bona feina.

Recursos estilístics usats a la publicitat

Avui hem seguit endinsant-nos en aspectes que el darrer dia per qüestió de temps havien quedat poder en un segon pla. Dita sessió, ens ha permès continuar treballant de manera més aviat pràctica amb els coneixements adquirits, tot observant amb més detall. Els recursos estilístics dels quals només se'ns havia fet una pinzellada, hem estat capaços d'interioritzar més bé aquests termes, podent captar a ull nu els conceptes que ens ha explicat la mestre. Vegem quins han estat:

• El•lipsis: Salt en l'espai o el temps, on s'hi suprimeix quelcom però tot i així s’enten.
• Metonímia: Substitució d’un element per un altre amb el qual comparteix una relació de causa-efecte, continent-contingut, etc.
• Hipèrbola: Exageració que tracta de crear un major impacte a l’espectador.
• Comparació: Presentació de dos elements dels quals es puguin comparar les seves propietats.
• Metàfora: Comparació molt exagerada on s'elimina la comparació entre ambdós productes i un d'aquests es substituit per l'altre.
• Personificació: Donar a un objecte o animal atributs propis dels éssers humans.
• Contradicció o antítesi: Contradicció apareguda allà mateix amb una funció específica.
• Al•literació: Repetició d’un seguit d’elements que tenen sons semblants. Per exemple “passa’t a la pasta”.
• Redundància: Repetició de determinats elements en una imatge o seqüència.

Endemés, un cop exposats els conceptes com bé hem dit, ho hem dut a la pràctica tot observant diversos anuncis publicitaris que ens han donat. Ha estat una activitat molt interessant perquè hem pogut aplicar en el mateix moment allò que se'ns explicava, i així assabentar-nos molt millor dels conceptes.